林春桃;章月萍;苏宝财;

• 1:福建商学院工商管理学院
• 2:福建农林大学经济学院
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摘要(Abstract)：

基于1086份在线调查问卷,运用有序多分类Logistic回归模型,以在线课程学习的大学生为研究对象,探究其在线学习中"教学交互"及其对学习效果的影响,以期为提高在线教学质量提供理论参考。结果表明,参与在线学习的大学生自我调节对"教学交互"具有显著正向影响,而城乡差异仅对学生与在线学习资源这个层面的在线"教学交互"具有显著正向影响;大学生在线"教学交互"对其学习效果具有显著正向影响。应从提高学生自我调节能力、在线课程质量等方面入手,提高大学生在线学习中"教学交互"水平和学习效果。

关键词(KeyWords)： 在线课程;“教学交互”;学习效果;城乡差异

基金项目(Foundation): 福建省本科高校重大教育教学改革研究项目“基于大学生创业能力培育的新商科校园创业文化优化探索”(FBJG20190249)

作者(Author): 林春桃;章月萍;苏宝财;

Email:

DOI: 10.19473/j.cnki.1008-4940.2020.04.012

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