陈兴艳,李宗明

• 1:陕西理工大学马克思主义学院

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摘要(Abstract)：

数字技术的快速发展为思想政治教育带来新的机遇和挑战。从马克思“现实的人”视角出发，剖析思想政治教育数字化发展的理论逻辑、现实挑战以及实践路径。研究认为，思想政治教育数字化发展的理论逻辑在于以“现实的人”为逻辑基点，并坚持“以人为本”的指导原则。其现实挑战在于自主认知构建与工具主义倾向之间的矛盾，以及主客体关系互动中的失调性风险。据此提出要坚持工具理性与价值理性的有机统一，确保技术服务于人的全面发展；要加强以数字素养培育为导向的主客体联动，提升教育者与学习者的数字素养与综合素质；要以鲜明的主流意识形态规范数字环境生态，培育“现实的人”的正确价值观，为提升思想政治教育数字化发展的成效、更好地服务于“现实的人”的全面发展提供理论参考与路径选择。

关键词(KeyWords)： “现实的人”;数字环境;思想政治教育;数字化发展

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈兴艳,李宗明

DOI: 10.19473/j.cnki.1008-4940.2024.05.011

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