刘妍如

• 1:福州外语外贸学院教育学院

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摘要(Abstract)：

项目式学习能有效融合传统知识体系，培养学生自主研究与合作创新等核心职业素养，实现高校专业课程在理论研究、能力培养及价值引领的多元统一。针对当前培养中教、学、评三者脱节的困境，以《发展心理学》课程为例，将“研究特定领域发展的问题”作为微项目式学习的议题串联课程，探讨教学评一体化理念下微项目式学习的课程实践与应用。通过微项目式学习模式，重构课堂活动、目标与评价体系，实现三者的深度融合。经过教学实践得出，微项目式学习能有效培养学生深度研究与合作探索的职业素养，创新与优化教评机制，为高校教学改革提供新思路。

关键词(KeyWords)： 教学评一体化;微项目式学习;发展心理学

基金项目(Foundation): 2023年度校级第二批示范课堂教学改革项目《小学教育心理学》（J1704421341159HQ）

作者(Author): 刘妍如

DOI: 10.19473/j.cnki.1008-4940.2024.04.005

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